Nivel 1 · Fundamentos · Kit docente · Grados 8–9
Átomos, núcleos y radiación
Un registro de laboratorio para estudiantes y una guía específica para docentes convierten el modelo interactivo en una investigación repetible.
Registro del estudiante
Registro de desintegración e detección de isótopos
¿Cómo cambian las vidas medias transcorridas los núcleos restantes, la actividad actual, las transformaciones totales y el número esperado de detectores?
Preparación
- • Utiliza solo el libro mayor de isótopos simulado. No manipules fuentes de radiación. Cambia primero las vidas medias transcorridas y luego prueba por separado el defecto de masa y la eficiencia del detector.
Predice primero
- 1. Predecir la fracción restante tras tres vidas medias.
- 2. Predecir si el 50% de eficiencia cambia el recuento físico de decaimiento.
| Variable | Función | Unidad |
|---|---|---|
| Núcleos iniciales y vida media | Entradas de modelos | count y s |
| Vidas medias transcurtidas | independiente | Vidas medias |
| Núcleos restantes y actividad | Dependiente | conde y Bq |
| Eficiencia del detector | Entrada de medición | % |
Columnas de observación
Analiza
- 1. ¿Cada vida media elimina la mitad del original o la mitad de lo que queda?
- 2. ¿Por qué la actividad actual disminuye mientras que las transformaciones totales aumentan?
- 3. ¿Qué cantidad cambia cuando cambia la eficiencia?
- 4. ¿Por qué la energía emitida no es la dosis absorbida?
Marco para la conclusión
Tras ___ vidas medias, ___ de los núcleos originales permanecían; la eficiencia del detector cambiaba ___ pero no modificaba ___.
Guía del docente · 40–50 minutos
Enseña la investigación, no la interfaz
Objetivo: Los estudiantes distinguen decaimiento exponencial de población, actividad presente, transformaciones integradas, conteo de detectores, energía emitida y dosis.
Preparación
- • Confirma que la actividad usa transformaciones por segundo.
- • Prepara una visualización de reducción repetida a la mitad.
- • Utiliza solo datos simulados o públicos.
Movimientos de facilitación
- • Pide fracciones antes de la notación científica.
- • Separa lo que hace el núcleo de lo que registra el detector.
- • Exige el límite de dosis en cada discusión sobre energía.
Accesibilidad y participación
- • Combina la notación exponencial con fracciones y porcentajes.
- • Utiliza un modelo físico de 100 tokens sin ningún material fuente.
- • Permitir el soporte de calculadora o hoja de cálculo para la reducción repetida a la mitad.
Evidencia de aprendizaje
- • Tabla correcta de mitadización repetida
- • Separación de actividad y transformaciones acumulativas
- • Explicación precisa de la eficiencia del detector
Comprobaciones de ideas erróneas
Después de dos vidas medias no queda nada.
La reducción repetida a la mitad se acerca a cero sin alcanzarla en el modelo continuo ideal.
El detector cuenta la dosis igual.
La dosis también requiere energía depositada por masa, tipo de radiación, geometría y ponderación biológica.
Ampliación
Añade un isótopo hijo y haz un boceto de la historia poblacional acoplada entre padres e hijas.