Nivel 1 · Fundamentos · Kit docente · Grados 8–9
Materia, energía, campos y fuerzas
Un registro de laboratorio para estudiantes y una guía específica para docentes convierten el modelo interactivo en una investigación repetible.
Registro del estudiante
Mapa de campo de dos fuentes
¿Cómo se combinan el signo de la fuente, la intensidad de la fuente y la posición de observación en un único vector de campo local?
Preparación
- • Utiliza el sandbox de vectores de campo. Mueve el punto de observación y cambia una fuente a la vez. Mantén visible el límite de distancia mínima.
Predice primero
- 1. Marca un punto en el que ambas contribuciones puedan cancelarse.
- 2. Predecir cómo cambiar de dirección al invertir una fuente.
| Variable | Función | Unidad |
|---|---|---|
| Cargas fuente q1 y q2 | independiente | nC |
| Coordenadas de observación | independiente | m |
| Vector de campo resultante | Dependiente | N/C |
| Posiciones de origen | Controlado | m |
Columnas de observación
Analiza
- 1. ¿Dónde se produjo la cancelación, si es que ocurrió alguna vez?
- 2. ¿Qué cambio afectó a la dirección pero no a la posición de la fuente?
- 3. ¿Por qué la región cercana a la fuente está acotada?
- 4. Dibuja y etiqueta los dos vectores componentes.
Marco para la conclusión
En la posición ___, la fuente 1 aportó ___ y la fuente 2 aportó ___, produciendo un campo neto hacia ___.
Guía del docente · 40–50 minutos
Enseña la investigación, no la interfaz
Objetivo: Los aprendices añaden contribuciones de campo como vectores y distinguen un mapa de campos de las líneas materiales en el espacio.
Preparación
- • Revisa las convenciones de señales para ver si hay una tasa positiva de prueba.
- • Haz un esquema simétrico de dos fuentes.
- • Planifica un punto de control de suma vectorial sin calculadora.
Movimientos de facilitación
- • Pide indicaciones antes de la magnitud.
- • Exigir a los alumnos que nombren la convención de los objetos de prueba.
- • Compara un punto de cancelación con otro que esté simplemente alejado de ambas fuentes.
Accesibilidad y participación
- • Empareja el color con la dirección de la flecha y las etiquetas numéricas.
- • Usa flechas táctiles o recorta vectores de papel cuando sea útil.
- • No requieren una colocación fina de punteros; el control del teclado es equivalente.
Evidencia de aprendizaje
- • Diagrama correcto componente-vector
- • Una comparación controlada de inversión de signos
- • Explicación de un límite de un modelo
Comprobaciones de ideas erróneas
Las flechas de campo son roscas físicas.
Codifican la dirección y escala de la fuerza que una carga de prueba experimentaría localmente.
Campo neto cero significa que no existen fuentes.
Las contribuciones distintas de cero pueden cancelarse en una ubicación concreta.
Ampliación
Compara la cancelación de campos con la posible adición en el mismo punto.