# Karta laboratoryjna ucznia: Rekord w trybie fali stojącej

Kurs: Fale rezonansowe i widma

Imię i nazwisko: ____________________  Data: ____________________  Grupa: ____________________

## Pytanie badawcze

Jak długość granic, prędkość fali i liczba trybów całkowitoliczbowych determinują węzły, długość fali i częstotliwość?

## Przygotowanie

Użyj atelier fali stojącej. Zachowaj dwa wejścia stałe, zmieniając trzecie, i zapisuj oświadczenie energii drivera oddzielnie od geometrii trybu.

## Zmienne

| Zmienna | Rola | Jednostka |
| --- | --- | --- |
| Długość brzegu L | niezależne | m |
| Tryb numer n | niezależne | liczba całkowita |
| Prędkość fali v | niezależne | m/s |
| Długość fali i częstotliwość | zależny | m i Hz |

## Przewidź przed zmianą ustawień

1. Przewidź, jak podwojenie n zmienia długość fali.

   ________________________________________________________________

2. Przewiduj, jak zmiana prędkości wpływa na pozycje węzłów.

   ________________________________________________________________

## Tabela obserwacji

| L | n | v | Długość fali | Częstotliwość | Liczba węzłów |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|   |   |   |   |   |   |
|   |   |   |   |   |   |
|   |   |   |   |   |   |
|   |   |   |   |   |   |
|   |   |   |   |   |   |
|   |   |   |   |   |   |

## Przeanalizuj

1. Który system działa w trybie izolacyjnym?

   ________________________________________________________________

2. Która wielkość zmieniła się bez przesuwania węzłów?

   ________________________________________________________________

3. Co dostarcza energię prawdziwemu rezonatorowi?

   ________________________________________________________________

4. Napisz jedną proporcjonalną relację opartą na tabeli.

   ________________________________________________________________

## Wniosek ograniczony dowodami

Dla stałego ___, zwiększenie ___ o czynnik ___ zmieniło ___ o czynnik ___.

________________________________________________________________