# Guide de l’enseignant: Disque d’horloge lumineuse à deux images

Cours: Espace, temps, mouvement et référentiels

Durée suggérée: 40 à 50 minutes

## Cible

Les apprenants distinguent les descriptions de coordonnées d’un intervalle invariant à l’aide d’un modèle numérique d’horloge luminique.

## Préparer

- Examinez les événements et les cadres de référence.
- Dessinez une horloge lumineuse fixe et mobile.
- Préparez une comparaison entre basse vitesse et grande vitesse.

## Gestes de facilitation

- Demandez ce que chaque horloge enregistre directement.
- Gardez C fixe dans chaque explication.
- Revenez à plusieurs reprises aux mêmes deux événements de terminaison.

## Vérifications des idées fausses

- **L’horloge qui tourne semble seulement lente.** Les différents temps propres accumulés entre des événements partagés sont mesurables et persistent lorsque les horloges se rejoignent.
- **La relativité signifie que tout est subjectif.** Les observateurs ne s’accordent pas sur les coordonnées tout en s’accordant sur les intervalles invariants et les rencontres physiques.

## Accessibilité et participation

- Utilisez une description triangulaire narrée au lieu de vous fier uniquement au SVG.
- Proposez un tableau avec des unités préimprimées.
- Évitez l’animation rapide ; le modèle est entièrement utilisable en tant qu’état statique.

## Éléments de preuve d’apprentissage

- Prédiction correcte de la limite au repos
- Égalité d’intervalles sur au moins trois passages
- Séparation claire des grandeurs coordonnées et invariantes

## Prolongement

Comparez deux trajectoires inertielles par morceaux et identifiez où l’accélération entre dans un parcours de type jumeaux.

## Frontière des preuves

Règle de preuve : distinguez calcul, inférence dépendante du modèle, observation expérimentale et affirmation non résolue dans chaque réponse.