# Guide de l’enseignant: Carte de polarité par induction de Faraday

Cours: Électricité, magnétisme et l’image de Maxwell

Durée suggérée: 45–55 minutes

## Cible

Les apprenants associent la magnitude de la fem induite au taux de changement de flux et la polarité à l’opposition au changement.

## Préparer

- Examinez le flux comme champ à travers la zone.
- Choisissez une convention de panneaux et affichez-la partout.
- Préparez une affirmation apparente de création d’énergie pour être critiquée.

## Gestes de facilitation

- Demandez ce qui a changé dans le flux, pas seulement si un aimant a bougé.
- Séparez la polarité de la grandeur.
- Tracer l’entrée mécanique par un courant induit jusqu’à la dissipation.

## Vérifications des idées fausses

- **Un aimant plus fort signifie toujours du courant sans entrée.** Le courant nécessite un flux variable et un circuit fermé ; le haut-parleur fournit de l’énergie contre la réponse induite.
- **Une tension négative signifie que l’énergie a été détruite.** Le panneau indique l’orientation par rapport à la convention déclarée.

## Accessibilité et participation

- Décrivez la polarité avec des mots et des flèches, pas seulement le rouge/bleu.
- Fournissez un croquis tactile en spirale et flèche.
- Gardez le mouvement optionnel ; les états des paramètres statiques portent toute la leçon.

## Éléments de preuve d’apprentissage

- Une comparaison contrôlée des taux
- Un revers de polarité correct
- Une explication complète de l’énergie entrée/sortie

## Prolongement

Ajoutez la résistance de la bobine et comparez la puissance emf en circuit ouvert avec la puissance électrique fournie.

## Frontière des preuves

Règle de preuve : distinguez calcul, inférence dépendante du modèle, observation expérimentale et affirmation non résolue dans chaque réponse.