# Guía del docente: Intervalo de cono de luz y atlas de causalidad

Curso: Relatividad especial sin atajos

Tiempo sugerido: 45–55 minutos

## Objetivo

Los estudiantes clasifican la separación de eventos del intervalo invariante y distinguen coordenadas de la estructura causal.

## Preparación

- Dibuja los haces en ct y unidades x.
- Prepara un ejemplo de cada clase causal.
- Indique la convención métrico-signo utilizada por el laboratorio.

## Movimientos de facilitación

- Pregunta si una señal luminosa puede conectar los eventos antes de nombrar la clase.
- Mantén los eventos distintos de los objetos.
- Volver a las afirmaciones invariantes siempre que las coordenadas parezcan subjetivas.

## Comprobaciones de ideas erróneas

- **La relatividad significa que cada afirmación depende del observador.** Las coordenadas varían; los intervalos, la clase causal y las reuniones son invariantes.
- **Una propuesta de curvatura permite que una nave pase localmente a la velocidad de la luz.** Las propuestas métricas alteran la geometría global mientras que el movimiento local en tiempo permanece dentro del cono local.

## Accesibilidad y participación

- Narra dentro, sobre y fuera del cono sin depender del diagrama.
- Usa forma y etiquetas además del color.
- Proporciona una tabla de clasificación numérica antes de hacer un gráfico.

## Evidencia de aprendizaje

- Tres clasificaciones causales correctas
- Un cálculo de caso frontera
- Una explicación coordenadas versus invariantes

## Ampliación

Aplica una transformación de Lorentz a un par de eventos y verifica el intervalo numéricamente.

## Límite de la evidencia

Regla de evidencia: distingue cálculo, inferencia dependiente del modelo, observación experimental y afirmación sin resolver en cada respuesta.