# Guía del docente: Registro de reloj de luz de dos fotogramas

Curso: Espacio, tiempo, movimiento y sistemas de referencia

Tiempo sugerido: 40–50 minutos

## Objetivo

Los estudiantes distinguen descripciones de coordenadas de un intervalo invariante usando un modelo numérico de reloj de luz.

## Preparación

- Revisa eventos y marcos de referencia.
- Dibuja un reloj de luz fijo y móvil.
- Prepara una comparación de baja velocidad y alta velocidad.

## Movimientos de facilitación

- Pregunta qué registra directamente cada reloj.
- Mantén la c fija en cada explicación.
- Vuelve repetidamente a los mismos dos eventos de endpoint.

## Comprobaciones de ideas erróneas

- **El reloj en movimiento solo parece lento.** Los diferentes tiempos propios acumulados entre eventos compartidos son medibles y persisten cuando los relojes se reúnen.
- **La relatividad significa que cualquier cosa es subjetiva.** Los observadores discrepan sobre las coordenadas, aunque coinciden en intervalos invariantes y encuentros físicos.

## Accesibilidad y participación

- Usa una descripción triángulo narrada en lugar de depender solo del SVG.
- Ofrece una tabla con unidades preimpresas.
- Evita animaciones rápidas; el modelo es totalmente utilizable como estado estático.

## Evidencia de aprendizaje

- Predicción correcta del límite de reposo
- Igualdad de intervalos en al menos tres tramos
- Separación clara de cantidades de coordenadas e invariantes

## Ampliación

Compara dos trayectorias por partes inerciales e identifica dónde entra la aceleración en un viaje de estilo gemelo.

## Límite de la evidencia

Regla de evidencia: distingue cálculo, inferencia dependiente del modelo, observación experimental y afirmación sin resolver en cada respuesta.